幼小衔接数学课件_幼小衔接数学课件测量

幼小衔接数学课件

关于幼小衔接的数学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的幼小衔接数学课件范文 ，一起来看一下吧。

　　设计思路：

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

活动目标：

1．通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：

1．活动前期准备

「1」展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

「2」在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

「3」在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2．教具、学具准备

「1」小学生课本若干，课程表多媒体课件。

「2」水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　活动过程：

一、产生兴趣

1小学生的书包里有什么?「在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。」

2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的'是放书本。

3．小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

二、学看课程表

1．播放课程表多媒体课件。

2．讨论。

「1」这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

「2」小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

「3」能看懂课程表吗?有什么问题?

「4」小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1．幼儿第一次整理书包。

「1」这里都有些什么课本?

「2」假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。「教师关注幼儿整理的过程。」

「3」书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

「4」小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2．幼儿第二次整理书包。

「1」假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?「教师再次关注幼儿整理的过程。」

「2」书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

四、学习整理其他用品

「出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品」你觉得这些物品该如何整理?为什么?

　　延伸活动：

在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。