小蝌蚪找妈妈课件七彩课堂_小蝌蚪找妈妈课件

小蝌蚪找妈妈课件

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教学目的

1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学时间 3课时

教学重点

了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。

教学难点

学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备

1.挂图

2.幻灯片

教学过程

第一节

一、揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗?

「板书：小蝌蚪找妈妈」

二、从图入手指导总观全图

问：小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?

三、读全文，理解一、二自然段

「1」读准字音。

「2」标出自然段。

①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子?

②学生再读第一自然段。

问：小蝌蚪什么样?「大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。」

③自由读第二自然段。

问：第二自然段有几句话?「三句话」说说每句话什么意思?重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么，问了什么话?「见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。」c.它是怎样得到回答的?「板书：四条腿宽嘴巴」

师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话?②想每句话什么意思?③读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情

布置作业：读第三、四、五自然段。

第二节

一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么?

二、三个学生分别读三、四、五自然段

「1」问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?「三、四自然段」

「2」师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。

①读全文，看有几句话?②想想每句话是什么意思?③读问题，看图回答问题。④再读全段。

「3」放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的?

「4」问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?「迎上去、追上去、游过去」它们在意思上有什么不同?迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去：小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去：真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。

三、讲读第五自然段

问：第五自然段有几句话?

1 第一句话什么意思?出示幻灯，显示小蝌蚪整个的变化过程。

2 第二句什么意思?从青蛙天天捉害虫你想到了什么?

四、小结：同学们看图，小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征，自己的身体也在变化，最后终于找到了妈妈，它多高兴呀!

布置作业：课后练习2

板书设计

第三节

一、在生字表中标出字的偏旁部首

二、出示生字

1.易写错的字：群「第二笔要出头」宽「注意不要加点」甩「第五笔是」裳「下部是衣，不要少写亠」鼓「右边是支，不是攵」龟「下边不出头」

2.正音：捕「bu」裳「shang」

3.组词

脑「大脑」甩「甩开」捕「捕鱼」龟「乌龟」

恼「恼怒」用「使用」扑「扑来」鱼「金鱼」

4.笔画笔顺提示：脑：第八笔是。迎：第二笔是

三、结合课文说说词语的意思

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。

甩：挥动，课文中是摆动的意思。

碧绿：青绿色。

捕食：捉取食物。

鼓：本课是凸起的`意思。

四、布置作业：

1.写生字

2.写词

3.课后练习

拓展阅读：《小蝌蚪找妈妈》原文

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。