《会走路的树》第二课时教案_会走路的树第二自然段怎么写

《会走路的树》第二课时教案

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《会走路的树》第二课时教案，希望能够帮助到大家。

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养喜爱小动物，热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。

教学准备：

音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰

教学过程：

一、复习。

1、齐读课题：今天我们继续学习23课，谁来把课题读一读。「指名读、齐读」

2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下「出示生词卡片，指名读词」

二、精读感悟第一部分「1-4自然段」。

这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。

1、播放音乐《苗岭的早晨》，老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”

2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读，脑子里会想些什么呢?请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。

3、有一只小鸟看到会走路的`树，十分好奇，它说了些什么呢?指名读小鸟说的话。「出示这句话」「指导读好问话，通过爬，坐一坐体会小鸟的心情」

4、小树怎么说的?又是怎么做的?请小朋友读一读第二、三自然段。

问：你觉得小树对小鸟怎么样?请读出来。「感受这棵树对小鸟的爱」

5、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢?指名回答。

三、精读感悟第二部分「5-9自然段」。

1、第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么?请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。

2、为什么一年前，她看到的是金色的小树，而现在看到的是一头美丽的小鹿呢?

3、她会怎么想?怎么做呢?结果怎样?读课文六到九自然段。指导朗读。

4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段

5、表演，其余观看，评「发头饰」

四、扩展延伸，升华主题。

1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢?请你们想一想，看谁编的故事最吸引人。「自己编或同桌合作编」

2、续讲故事

五、学写“丽”、“角”两个生字。

1、观察“丽”字，写时应注意什么?学生发言后范写。

2、观察“角”字，生板演，其他注意看，评。

3、描红。注意姿势。

板书设计：

23会走路的树

/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣↘

第一年小鸟小树「鹿」

↖____带天天陪____/

/￣￣￣￣￣问叫￣￣￣￣￣↘

第二年小鸟小鹿

↖____抬起头来激动___/

教学感悟与反思