小学音乐单元整体设计_小学音乐教学设计的

小学音乐教学设计的模板

音乐教学目标在具体表述上不同于音乐课程目标,更有别于传统音乐教学大纲中的 “教学目的”。给大家分享了音乐教学设计，一起来看看吧！

教学目标

【情感态度与价值观】

在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】

采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

【知识与技能】

能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

教学重难点

【重点】

用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】

根据音乐旋律配音效。

教学用具

多媒体、电子琴、打击乐器。

教学过程

「一」新课导入

播放小动物的叫声「小鸟、蝈蝈、大象等」，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

「二」新课教学

1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?

学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声「小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音」。

2.再次欣赏音乐片段。

「1」为音乐配伴奏

拿着乐器的'学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

「2」简单介绍乐曲。

3.完整的欣赏音乐

「1」完整的感受音乐的情绪「轻松、愉快的心情」

「2」熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

「3」学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。「加入音效」

「三」巩固提高，了解曲式结构。

1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律

2.学生根据图表讨论分析曲式结构

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?「全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲」

3.了解音效「开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效」

4.完整的演奏音乐作品

「1」学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

「2」师生评价。

「四」课堂小节

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。