《水浒传》课外阅读指导课教学设计范文

作为一名优秀的语文教师，我们深知课本的重要性，而课外阅读不仅能够帮助我们更好地理解经典文学作品的内涵，还能培养我们的读书兴趣和批判性思维能力。今天的我们将共同探讨《水浒传》，通过本次课外阅读，激发学生对文学的热爱，感受梁山好汉的精神气概。

教学目标

1. 通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。
2. 让学生了解作者施耐庵和写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

一、教学设计

1. 教学目的：

• 使学生掌握《水浒传》的基本阅读方法；

• 理解作品中的经典人物形象及其背后的精神内核。

• 预备准备：

• 教具：多媒体播放视频、课件；学生自带《水浒传》。
• 设计思路：先精读原著，再整体感知人物，最后深入阅读。

3. 教学过程：

（一）导入文本

同学们，今天我们将一同走进一部中国经典文学作品的殿堂——《水浒传》，这是一部讲述梁山好汉与农民起义军合作抗敌的故事，充满了血泪和正义。在这部小说里，我们看到了多少英雄人物？哪些人值得尊敬？哪些人在历史的长河中留下了永恒的记忆。

作者吴承恩是一位著名的作家，他创作了这部作品时，是在元末明初的背景下进行创作的。这位作家将中国的情怀融入到故事中，使得这部作品不仅是一部文学经典，更是一部反映中国社会现实的重要作品。

（二）精读部分

1. 精读《水浒传》中的经典段落，如《鲁提辖拳打镇关西》这一精彩片段。

同学们，让我们一起细细品味这部作品的精彩之处。请你们用速读的方法快速了解这段文字的主要内容。

**教师引导**：

1. 引导学生观察人物动作和描写，感受梁山好汉的英勇与智慧； 2. 讨论这一段文字中的关键细节，并联系整体主题展开思考。

2. 精读《水浒传》中的经典故事片段，如《石子神庙》和《黄冈泥上巧施功》。

请你们分享你对这一部分的个人见解或学习体会。教师则可以引导学生联系整体主题展开思考。

（三）总结与反思

1. 总结：通过这次阅读，我们不仅熟悉了《水浒传》的基本内容和人物关系，还学会了如何更有效地阅读文学作品。

2. 反思：这种阅读方式既培养了我的文学素养，又激发了我的批判性思维能力。希望以后还能继续在语文学习的道路上不断前行。

（四）课外实践与延伸

1. 学生展示阅读成果：请同学们分享自己读过的一些精彩片段或故事，并简要介绍自己的理解。
2. 互动交流：组织同学讨论书中人物的特点及其在作品中的作用，激发学生对文学的理解和欣赏。

3. 尝试拓展阅读

如果你喜欢《水浒传》，也可以继续阅读其他经典文学作品，感受其丰富的内容与深刻的思想。

今天的课外阅读时光到此结束。希望每一位同学都能在阅读中收获知识，在分享中体会快乐！