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《月光曲》的说课稿_统编版月光曲说课稿

《月光曲》的说课稿

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的《月光曲》的说课稿，欢迎阅读与收藏。

【说教材】

1、说教材

1.1 教材特点,教学的重点、难点和关键

这篇课文记叙了德国着名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说。全文可分为两段，第一段仅仅是个引子，第二段是个完整的故事，而整个故事的内容又分两部分加以叙述，其中分别叙述了贝多芬从了解到盲姑娘的家境及爱好从而走进茅屋为她亲自奏了两曲，从而产生激情，在月光如水的夜晚谱写了《月光曲》的情景。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。若是进行多媒体教学，更能激发学生情感，不仅能让学生体会美的意境，更能让学生受到同情劳动人民这一思想感情的熏陶。

为了充分发挥本教材的优势，关键在于让学生正确回答课后问题，把答案连起来归纳课文主要内容，突破难点：

想象九自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次话，体会他同情盲姑娘的情感。

3、教学目标

1.根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，确定如下的教学目标：

⑴进一步学会运用“问题答案归并法”归纳课文的主要内容。

⑵学会生字“券”，理解13个词语的意思，运用“谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉”等词，描述画面进行语言训练。

⑶会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

⑷感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。

⑸初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

5、课时安排：3教时

第一教时：

初读课文，学习生字新词，了解课文大意，理清文脉，并学习第一段。

第二教时：

按课后练习1的问题细读课文的第二段，初步感受文章的思想感情，然后归纳课文的主要内容。

第三教时：

指导有感情地朗读课文，背诵第9自然段。总结课文，句段练习，进一步感受《月光曲》美的意境。

【学法和教法的选择】

教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。

1、学法：

⑴运用尝试、自学的方法，掌握归纳主要内容的方法。

⑵各种感官的共同参与，调动思维的积极性。

⑶沟通“语言──情感──语言”的关系，文道得到结合。

2、教法：

⑴创设情景，引导学生主动参与：运用音乐、投影、语言描绘、简笔画等来创设情境，将学生引入《月光曲》的传说中，使学生的情感活动参与认知活动，优化全文的教学情境。

⑵讲练巧配，引导知识的迁移：学习目标的第一条落实，根据三个问题的功能和作用，有机地配合语言文字的讲解，设计层次训练步骤，让学生掌握学法，运用学法。

⑶引入各种媒体，进行语感训练：

例如：在教学中，可以使用录音机、磁带等声音资源，通过听觉辅助理解抽象的概念；使用图片或插画来增强视觉形象；使用电脑课件、动画软件等来呈现动态的画面，使文本内容更加生动活泼。

⑷利用想象，进入角色，读写结合：

例如，在教学中可以设计一些情境对话，让学生在对话中表达自己的感受和思考，然后通过阅读或写作进一步深化理解，这样不仅加深了学生对文章的理解，还培养了他们创造性思维的能力。

【教学程序设计】