小红老师的小班美术教案橡皮泥印花分析及改进建议

教案特点：

小红老师的《橡皮泥印花》一课展现了极强的操作性和趣味性。从教学目标到活动流程设计，每一步骤都有明确的指导和预期效果，充分体现了科学实验和泥塑艺术的教学要求。教师在每一环节都进行了精心准备，材料、操作步骤、预期效果都清晰明了。

优点：

1. 教学目标明确：目标既具体又具有操作性，如“用泥塑作品来表现对称轴”等，激发孩子们的兴趣。
2. 活动流程清晰：从引入到操作再到反思，环节连贯，易于教师实施。
3. 材料准备充分：使用了丰富的泥塑资源（蛋宝宝、小木棒、盐水瓶）和工具（橡皮泥、烧纸团），为教学提供了多样的体验空间。

改进建议：

1. 增加创意性：在材料准备和活动设计中加入更多创意元素，如使用不同颜色的泥块或自然元素，激发孩子们的想象力。
2. 操作引导更自然：确保每个环节的操作步骤简单易懂，减少对教师要求过多，提高参与度。
3. 预期效果评估：除了记录表，还可以进行课后观察，了解孩子们在实验中的表现和收获，调整后续活动方向。
4. 互动与表达支持：在操作过程中加入小组合作和分享环节，培养语言表达能力和协作能力。

总结：

小红老师的作品具有较强的操作性和趣味性，但在创意性、材料准备和操作引导方面仍需进一步优化。通过合理的改进，可以提升活动效果，使其更加适合中班孩子们的学习需求。

\t教学改革：小班美术教案橡皮泥印花教学设计

小班美术教案橡皮泥印花 11

\t教学目的： \begin{enumerate} \t 1.\quad引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 \t 2.\quad在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 \t 3.\quad培养学生的动手动脑能力。 \end{enumerate}

\t教学重点： \begin{enumerate} \t 1.\quad彩泥制作方法的掌握及其运用。 \t 2.\quad彩泥的色彩搭配。 \t 3.\quad培养学生的创造力和想象力。 \end{enumerate}

\t教学难点： \begin{enumerate} \t 1.\quad利用彩泥大胆地造型。 \t 2.\quad彩泥制作过程中的操作技巧掌握不当。 \t 3.\quad学生个体化表达能力的提升问题。 \end{enumerate}

\t教学准备： \begin{itemize} \t 1.\quad教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 \t 2.\quad学具：橡皮泥（每人一块）。 \t 3.\quad教学时间：2课时。 \end{itemize}

\t教学过程： \begin{enumerate} \t 1.\quad回忆导入： \t 把学生带入彩泥的世界，展示用橡皮泥制作的场景（如：手、足、气球等），让学生提问并回答。 \t

\textbf{教师回应：}\textbf{好，我们今天就来学习用橡皮泥来创作这些有趣的事物。} \end{enumerate}

\t2.\quad启发讨论： \t 1.\quad拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

\textbf{教师回应：}\textbf{植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。} \end{enumerate}

\t3.\quad教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法： \t 1.\quad出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） \t 学生：你准备好了吗？ \t 教师：好，首先请你们来想象一下什么是蝴蝶？它的身体有什么样的结构？（手、足、翅膀等）然后请用彩泥试着捏出一个简单的蝴蝶。 \t 学生：好的，我来试一试。（动作完成后） \t 教师：先尝试后进行调整。例如： \t 现在，如果我想把蝴蝶的头往上面折起，这样它就看起来更突出一些。那我们一起来试试看（动作重复几次）。 \t 学生：好！ \t 教师：好的，现在我请一位同学来向大家展示这个作品。（请学生上台演示） \t

\textbf{教师回应：}\textbf{大家看了之后，都认为这个蝴蝶模型很可爱。很好！} \end{enumerate}

\t4.\quad启发学生想象： \t 教师：刚才我们看到了一只小红红的蝴蝶，那如果我们想让它变得漂亮一些呢？可以加入一些什么样的景物？ \t 学生：我想试试看。 \t 教师：好的，那么现在请你们自由发挥一下。你可以选择一个你喜欢的小景物（如：花朵、树叶等），并尝试用彩泥制作一个美丽的蝴蝶模型。 \t

\textbf{教师回应：}\textbf{嗯，看来大家都想试试看。让我来看谁的作品最吸引人，谁的想法最创意！} \end{enumerate}

\t5.\quad欣赏开阔视野，拓宽思路： \t 教师：现在我们来看看，这些同学的作品多精彩啊！不过我要提醒你们一点，彩泥制作一定要讲究“量力”，不能随便捏造。如果要用彩泥做动物的话，要仔细检查每一部分的结构是否正确，并且注意操作方法（如：捏、搓、揉、压等）。此外，也要注意色彩搭配，不能让造型显得单调乏味。 \t

\textbf{教师回应：}\textbf{对了！我看到有人用了水彩笔为他们制作的图案。你是否也试一试？} \end{enumerate}

\t6.\quad学生交流探究学习： \t 教师：刚才我们看到，小朋友们们 creativity真的挺不错的！接下来，请你们分小组讨论一下，看看你们的想法最有趣的是什么。 \t 学生：小组讨论结束后，我请他们来分享他们的想法和创作成果。 \t

\textbf{教师回应：}\textbf{好，我相信大家的创意都是独特的，而且作品也会让人耳目一新。} \end{enumerate}

\t7.\quad总结： \t 教师：这节课我教给了我们什么收获呢？ \t 学生：我学会了如何用彩泥制作各种有趣的图案和动物形象，并且明白了在创作中 importance of teamwork and creativity.