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《给予树》第二课时优秀教学设计（给予树教案及教学反思）

《给予树》优秀教学设计

【教学目标】

1、理解文中关于给予的具体含义，并能用自己的话表达 2、体验金吉娅善良、仁爱、同情与体贴品质的形成过程 3、培养合作交流的能力，激发集体向上的良好氛围

【教学重点】

理解给予的意义，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质

【教学难点】

理解文中的最后一句

【教学过程】

一、揭示主题：给予树

二、复习旧知，整体理解文本

1、教师提出问题：你们知道哪些事物是给予的吗？ 2、引导学生回忆课文内容并提问： - 书中提到的是谁给予谁什么？ - 金吉娅的善良如何体现在文中？ 3、通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生理解给予的意义

三、学习文本

1、教师呈现重点句子：请阅读这段文字 - 教师引导学生思考： - 这是什么意思？ - 看起来是帮助还是送礼物？ 2、教师指名朗读文本部分，然后进行分析和讲解 3、教师总结：给予的意义不仅仅局限于帮助，还可以体现善良与同情的品质

四、写话，延伸情感

1、教师引导学生表达对金吉娅的感动： - 她经历了什么样的艰难选择？ - 你有什么想对她说的话吗？ 2、教师分配学生每人写一句话 3、学生分享自己的想法，并贴在给予树上

五、总结

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