一、教学目标 了解汉魏晋诗歌的基本特征，体会曹操诗歌的风格，感悟诗人的思想感情，感受诗歌政治性与抒情性相交融的艺术特征；反复诵读，疏通诗意；小组合作，讨论鉴赏。体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀，引导学生自觉珍惜时间，树立远大志向。
二、教学重点和难点 重点：深入体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 难点：领会作者运用典故和比兴手法表达感情的技巧。
三、教学过程设计 1. 比较鉴赏剪辑片段： (1) 剪辑中曹操所吟唱的《短歌行》与课本上的《短歌行》有几处不同？ (2) 庆庆的背景音乐加上老师的慷慨陈词，为整个课堂营造了一个良好的氛围，学生心目中的曹操被唤醒了，他们正在一步一步地走进诗歌，走进曹操的内心。
四、教学反思 对比初高中学生阅读积累情况，高中语文课堂应更注重个性化发展。但当前高中的语文课堂可能在教学设计上存在以下问题： 1. 教学目标被异化，形式被固化。 2. 未能回归语文本质的教学理念。 3. 高中生参与意识逐渐减退，影响其有效课堂参与。
新课程改革理念是回归语文的本质。本设计依据新课程的理念和高中的特殊学情，力图设计出一堂充满活力的、回归语文教学本质的课。
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