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语言领域春天的教案（春天语言领域活动主题）

12-09 暂无评论演讲稿范文春天石头水珠

语言领域：春日电话（中班）

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，通过小动物们用打电话的形式向小熊报告春天的变化，旨在帮助幼儿理解故事内容并学习简单的对话表达。活动不仅能激发幼儿的兴趣，还能发展他们的观察、听觉和语言能力。

让幼儿边听边观察图片，将小动物插图与他们在春天各自喜好相关特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
通过游戏“打电话”，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
教师要将听故事作为引导幼儿认识春天的秘密，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

活动目标

理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
学说出故事中的对话，并分角色进行表演。
认识与同伴之间要相互友爱、关心。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备

带带领幼儿外出找过春天的景象，观察各种春日元素，如花朵、鸟儿等，为环境设置具体场景。
多准备一些关于不同角色（小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙等）的形象图片或头饰，方便在故事中使用。

活动过程

引出故事内容：
带领幼儿到郊外找过春天的景象，观察花朵和鸟儿。
提问：“你看到什么？”“这是春天吗？”
引导幼儿思考并提出问题，激发对春天的兴趣。
引导讨论：
介绍故事：春天来了，小动物们打电话向小熊报告春天的变化，希望它能开心地出来。
讨论：为什么会有这样的电话？为什么小熊会告诉小动物呢？
参与对话：
每个角色扮演一种角色，如小熊、小松鼠、小白兔等。
请小动物们在小组中表演，老师示范如何操作头饰或头饰。
讨论：“谁是故事中的主角？”“他们是怎么告诉小熊的？”
参与游戏：
老师扮演小熊，引导幼儿按照提示操作头饰或头饰，完成“打电话”任务。
例如：
“请小松鼠、小白兔和小青蛙围在小熊周围。”
“他们分别会告诉谁？”
“请小熊站在中间，然后把头饰放在周围。”
总结与反思：
回顾故事内容， recap对话。
一起分享他们在游戏中表现的情况，表达对语言游戏的体会。

活动反思

优点：
创意性强，设计合理，适合中班幼儿发展水平。
准备充分，为活动提供明确的方向和资源。
参与环节丰富，注重语言、观察、动作等多种能力的发展。
需要改进的地方：
在引导讨论时可以更多地提问，激发幼儿的思考和参与感。
加强对角色形象的准备，确保每个角色都有足够的头饰或图片让他们能自由表达。
可以增加一些互动环节，如发问或抢答游戏，进一步活跃活动气氛。

结束

通过这个活动，幼儿不仅学到了关于春天的内容和故事对话，还学会了一些简单的语言表达方式。他们对小动物们的电话和春天的变化有了初步的了解，同时也培养了团队合作的精神。

雨水蒸发

教学目标： 1. 感受雨滴在地面上的运动变化。 2. 通过分组活动，培养幼儿对自然现象的兴趣。

教学准备： - 灰白色的小石子或沙子。 - 地板或地面（可以用布或布料代替）。 - 教师用轻柔的声音敲打石子，吸引幼儿注意。

活动过程： 1. 引出主题： 教师用轻柔的声音敲击石子，引导幼儿思考雨滴落在地面上会有什么变化？ 2. 观察现象： 幼儿分组在地板上放小石子或用手捏小石子，教师示范。 3. 表演和讲述： 学生各自用动作（如摇、碰）描述自己发现的景象，教师引导幼儿表达自己的观察结果。

教师示范：

雨点落在石子上：
师：雨滴会打在地面上，就像小石头一样，轻轻碰一下。
石子闪烁光芒：
师：雨水会滚落，发出小小的响声。石子像闪着微光一样。

教师示范：

石子闪烁光芒：
师：就像一道闪电一样，让石子看起来特别明亮。
水珠在石子上滑动：
师：雨水在石子上会滑动，像小鱼一样。

教师示范：

石子的形状变化：
师：当石头被砸碎时，它会变得光滑而 flat，就像新的绿色瓷砖一样。
水珠滚落：
师：水珠在石子上会滚落，像细小的飞 particle一样。

教师示范：

小鱼出现在石头表面：
师：石头上有透明的小眼睛，像一只小 fish。
石头表面的光芒闪烁：
师：石头就像发光的大灯，让地面变得温暖明亮。

教师示范：

阳光洒在石子上：
师：雨水打在阳光下面会变成水珠，像小精灵一样。
石子的碎片碎片：
师：石头上的碎片碎片，就像碎银一样，闪闪发光。

教师示范：

阳光透过石子洒向地面：
师：雨滴打在阳光下面，像星星一样闪烁。
水珠在石头上滑动：
师：石头上的水珠像蝴蝶一样的飞舞。

教师示范：

石头表面的光晕：
师：石头像一个镜子，反射着阳光和水珠。
水珠滚落形成流体：
师：当水珠滚落时，会形成流动的水花，就像河流一样。

教师示范：

石子表面的光晕：
师：石头上的水珠像一个小小的发光灯。
水珠在石头上滑动：
师：水珠如同小鱼一样在石头上跳跃。

教师示范：

石头表面的光芒闪烁：
师：石头就像一个巨大的发光球，照亮了整个地面。
水珠在石头上滑动：
师：水珠像细长的小鱼一样在石头上游动。

教师示范：

阳光洒在石头上：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个大地。
雨水打在石头上：
师：石头上的水珠像星星一样闪烁。

教师示范：

石头上的光芒闪烁：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个地面。
水珠在石头上滑动：
师：水珠如同小鱼一样在石头上跳跃。

教师示范：

阳光打在石头上：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个大地。
石头上的光芒闪烁：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个地面。

教师示范：

水珠在石头上滑动：
师：水珠像小鱼一样在石头上跳跃。
石头表面的光芒闪烁：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个地面。

教师示范：

阳光打在石头上：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个大地。
水珠在石头上滑动：
师：水珠像小鱼一样在石头上跳跃。

教师示范：

石头上的光芒闪烁：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个地面。
水珠在石头上滑动：
师：水珠像小鱼一样在石头上跳跃。

教师示范：

阳光打在石头上：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个大地。
水珠在石头上滑动：
师：水珠像小鱼一样在石头上跳跃。

教师示范：

石头上的光芒闪烁：
师：石头像一个巨大的发光球，照亮了整个地面。
水珠在石头上滑动：
师：水珠像小鱼一样在石头上跳跃。

通过这些活动，幼儿可以观察到雨滴在石子上的流动和闪烁变化，进一步了解雨的不同样子，并增强对春天自然现象的兴趣。

这篇文章主要描述了春天的秘密、活动延伸以及语言领域的教案，适合幼儿学习语言。文章通过描绘春天的自然景象和孩子们的游戏活动，展现了春天的美好与生机。我们可以通过观察自然中的生机勃勃景象，参与简单的游戏活动来进一步理解和感受春天的独特魅力。

以下是我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！

活动：春天的秘密

组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。
小朋友们，春天的季节来了！大家先放松一下，看看我们身边还有哪些春天的秘密呢？让我们一起编出一些关于春天的故事。
邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

活动：春天的活动延伸

组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃穿鞋带。
今天，我们班的小朋友准备了一个有趣的活动：帮娃娃穿鞋子！请你们认真观察娃娃穿鞋的情况，然后按照我们的要求给娃娃编号，并进行相应的动作。
游戏规则：
请每个小朋友站在不同的位置上，分别代表一条围巾。如果小朋友们穿上的是从左到右的围巾，那么第一个人就是围巾上的数字1；第二个人是围巾上的数字2，以此类推。
进行游戏：
小朋友们认真观察围巾上的号码，然后用不同的动作来帮助娃娃穿鞋子。请你们在游戏结束后总结一下你学到了什么！

活动延伸：组织幼儿在班级中进行有趣的游戏和挑战

活动目标：
让小朋友们在音乐中学习，感悟生活。
活动规则：
请个别幼儿到前面来表演他们创编的诗歌或简单的诗朗诵。每个小朋友都要认真观察并根据老师的要求进行调整。

语言领域春天教案篇15

教学目标：

1、了解春天的六个节气； 2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲； 3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃；

教学过程：

1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）

（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？

（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？春天！

2、雨水：

（1）师：古人有很多吟诵春天的诗句，你们还记得吗？请你们读出诗歌的情感和韵律。

（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。

（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。

3、惊蛰：

（1）师：春雨带我们来到美丽的“惊蛰”节气。惊蛰是春季的开始，春天来了，万物生长，生机勃勃。

（2）雷公用它轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤里的动物被春雷惊醒后，也离开了它们的窝，迎接春天的到来。

（3）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）

（4）师：你了解布谷鸟吗？把你们都知道的告诉大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：“布谷”。

（5）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。（播放《杜鹃圆舞曲》）

生：（畅谈）春回大地万物复苏。

（6）师：请小朋友沿着音乐中的动作表演春天的各种角色。例如：先说说你想扮演什么角色？然后全体起立，一起随着音乐表演春天。

A、先说说你想扮演春天里的什么角色？
B、全体起立，一起随着音乐表演春天。

活动延伸：组织幼儿在班级中进行有趣的游戏和挑战

（1）师：请个别幼儿到前面来表演他们创编的诗歌或简单的诗朗诵。每个小朋友都要认真观察并根据老师的要求进行调整。（比如《报春》）

（2）师：还有其他办法表达春天吗？小朋友们，你们会用什么样的方式表现自己的理解呢？

语言领域春天的教案篇16

教学目标：

1、了解春分的意义；

2、学唱歌曲《清明》，并感受春天的气息和氛围；

3、听赏春天的音乐《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。

教学过程：

（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？

（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。

（3）师：请小朋友们跟着琴声感受三拍子的强弱：

A、先说说你想扮演春天里的什么角色？

B、全体起立，一起随着音乐表演春天。

活动延伸：组织幼儿在班级中进行有趣的游戏和挑战

1、师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。

2、师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。