《有趣的喷泉》教案

设计目标：

1. 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。
2. 了解水的用途，知道节约用水。
3. 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：

1. 每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2. 小勺子、吸管、温开水，盐、白砂糖。
3. 兰色塑料物件，石头，洗衣粉。

活动过程：

一、导入游戏：提问和猜谜语

1. 教师提问：“你见过喷泉吗？”
2. 接着引导幼儿猜测哪些材料可以做喷泉？例如“瓶盖上有孔，能给足够大的力让水从小孔喷出去，这样我们就做好了！”
3. 鼓励幼儿猜测：哪个材料喷出的水柱最高？
4. 进一步引导幼儿提问：“谁能让水柱最细？谁会让水柱最粗？”

二、探索用多种材料制作喷泉的方法

1. 引导活动：
   带幼儿到游戏中，将水倒入塑料袋中，放入水中搅拌后倒出。
2. 情况一：小孔喷出的水柱细又低
3. 情况二：大孔喷出的水柱高又粗
4. 记录：
5. 小孔：细、低
6. 大孔：高、粗

三、探究孔的大小与水柱的关系

1. 引导活动一：猜想
   提问：“哪种孔会让水柱最细？”（引导幼儿猜测，回答：小孔）
2. 引导活动二：实验验证
3. 用针管和吸管代替纸袋和塑料袋，让水从针管或吸管中喷出。
4. 记录结果：
5. 小孔：细、低
6. 大孔：高、粗
7. 引导活动三：验证发现
8. 提问：“为什么大孔能让水柱看起来更高，而小孔却显得更细？”（引导幼儿思考）
9. 鼓励幼儿自己举手分享自己的发现。

四、音乐喷泉表演

1. 教师播放《高歌》和《水幕电影》音乐视频。
2. 让幼儿选择喜欢的材料（如塑料袋或气球）来制作喷泉，随音乐起伏进行喷泉表演。

活动反思：

1. 评估表现：
2. 通过提问“你用什么材料做的喷泉？”了解幼儿参与度和兴趣。
3. 尝试完成实验记录是否正确，帮助教师了解他们的探索过程。
4. 调整策略：
5. 如果部分幼儿未能操作到位，可以提供更多的示范和引导。
6. 如果实验结果与预期不符，可以重新观察材料的大小（如大孔或小孔）对水柱的影响。

总结：

通过这次活动，幼儿不仅掌握了水的基本特性，还激发了他们的创造力，并感受到生活中的水。他们在活动中不仅学会了知识，还学会了一种探索未知的好奇心和动手实践的能力！

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