以下是对学校教学的管理制度和相关规定的全面总结：

一、制度总结

1. 制定计划
2. 学期初，教师须及时制定规范可行的教学工作计划，计划应围绕学生情况、教材内容及时间安排，确保实效性。

3. 未符合要求者重新制定计划。

4. 备课与上课

5. 教学目标明确：备课要紧扣新课程标准和教材内容，结合班级日志记录，合理安排每节课的教学目标和任务。
6. 详尽教案准备：电子备课部分要求每个课时有详实的教学目标、方法、重点难点及详细过程设计。

7. 课堂管理规范：

   • 上课前1分钟到教室门口巡视学生情况；
   • 确保上课铃响后教师正常进入教室，师生友好问候开始上课时间；
   • 实验实作课要有明确的教学目标和任务安排。

8. 作业与批改

9. 安排初高中两部分作业管理：
   • 初中：语、数、外、理、化书面作业检查要求：作业全批全改，期中复习阶段可采取试卷讲评为主。
   • 高中部分依据学校课程设置，明确作业安排及批改规范。
10. 作业批改：
    • 减轻大√和大×现象，杜绝学生大笔作业堆积；
    • 严禁弄虚作假或多次批改同一日期。

二、执行措施

1. 备课与上课
2. 教师需严格按照制度要求备课，确保内容与教学目标一致。

3. 上机、实验实作课必须明确教学目标和任务，避免随意安排时间。

4. 作业与批改

5. 作业检查每月一关，及时反馈学生作业质量。

三、后续管理

1. 考生成绩管理
2. 学生月考及期中、期末测试依据学校规定执行。

3. 等级由教师统一统计和评分。

4. 其他管理

5. 每学期撰写教改心得或教学论文，要求不少于一节，用于理论笔记收集。

以上是对学校教学管理制度和相关规定的总结与概述，确保在日常教学中严格执行各项规定，提高教学质量。

以下是经过改写的中文文本：

学校教学管理制度1

为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下具体规定:

1. 一、常规教学工作

   • （1）教学计划：学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工作计划要根据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置。
   • （2）学科工作计划：学科工作计划要体现科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程表（行事历），做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标。做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。

2. 二、备课

   • （1）教师备课：要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义、拿来主义。
   • （2）备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合研究不同版本教材，做到心中有数。教师要对照课程标准通读教材，系统而准确地把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。
   • （3）精心设计教学方案：教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进行调整和完善。

三、上课

1. （一）教学目标明确

   • （1）教学目标清晰：教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立思考能力、概括能力、应变能力和创新能力。

2. （二）课堂互动

   • （1）教师与学生之间的互动：教师应关注学生的个体差异，关注学生的兴趣点，关注学生的疑思点，给予及时有效的反馈和引导。要避免“满堂教”，要注重学生的主体性。
   • （2）教学中应体现互动性：在教学过程中，适当增加一些探究性问题或开放性问题，让学生思考、讨论、交流，发挥其主动性。

四、作业批改

1. （一）作业形式
   • （1）作业的类型：学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
   • （2）作业的要求：学生的作业要体现出全面性，既有对知识的记忆和理解，也有对问题的分析与应用。

五、考试评价

1. （一）命题原则
   • （1）试题的质量：建立严格的命题、审题制度，增强命题的科学性。命题要根据学科教学实际和学生学习的实际，依据课程标准和教材，突出考查学科的主体知识，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
   • （2）试题的选择：保持客观题与主观题相结合，适当控制客观题的数量，不出偏题、怪题。

六、考试组织

1. （一）考试安排

   • （1）考试的时间：根据校历、教学时段进行安排。要规范考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立求异、求新的“创新精神”。

2. （二）考试评奖

   • （1）评奖的依据：评价结果要有明确的意义，突出对学习过程中的表现作出评价。
   • （2）评奖的原则：要公正公平，要公平竞争，要给予学生肯定和鼓励。

总结

学校教学管理制度是确保教学质量的重要保障。通过严格执行上述制度，我们可以为学生的成长和发展创造良好的环境，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以上为改写后的中文文本，希望对您有所帮助！