小学五年级口语交际教学计划

一、教学目标

1. 通过互动交流，使学生学会简单的基本对话和表达方式。
2. 培养学生认真倾听、真诚表达的能力。
3. 感染同学之间的深厚情感，感受人与人之间真善美的温暖。

二、教学重难点

• 理清思路，完整清晰地叙述感动的事。
• 用准确、生动的语言进行表达。

三、教学过程

第一课时：口语交际基本练习

1. 谈话激趣导入
2. 教师播放歌曲《感恩的心》（PPT展示），引导学生思考感动的事情。

3. 学生发言后，教师简要概括主题：人与人之间最美好的情感是真善美的温暖。

4. 投影要求口语交际内容

5. 提纲： ① 让学生齐读：

   1. 每人说一句话或两句话。
   2. 要有具体的细节描述，如“我”看到的是什么、听到了什么。
   3. 其他人认真倾听，注意观察你的表达是否流畅、准确。

6. 口语练习

7. 小组内轮流说话，教师引导学生逐步提高表达的准确性和生动性。

8. 学生写作

9. 师生共同阅读《口语交际》提示（PPT），学生选择自己感兴趣的话题。

10. 确定一个最打动同学的事后，组织学生写一篇简短的故事或片段，要求：

    • 内容具体、语言生动。
    • 有故事的情感和情节。

11. 学生分享

12. 学生在班上自由表达自己的写作内容，师根据学生的特点进行指导（如重点句的板书）。

13. 购买奖品激励积极参与的同学。

14. 总结与反思

15. 教师简要评价学生的写作情况，并强调口语交际的重要性。
16. 总结通过这节课同学的收获和感受。

第二课时：深入指导写作

1. 投影写作要求

2. 介绍写作提示（PPT），明确：

   • 内容应具体、语言生动。
   • 主体突出情感，避免不必要的细节。

3. 学生选择和讨论

4. 学生根据提示选择自己感兴趣的事迹或故事，并与其他同学交流。

5. 教师引导他们围绕“真善美的温暖”这一主题展开写作。

6. 小组合作与指导

7. 小组内讨论后，教师组织写一篇简短的作文，重点放在情感表达上。

8. 学生写作

9. 学生根据提示自由写，师鼓励他们在写作过程中注意以下几点：

   • 语言准确、生动。
   • 结构清晰、有条理。
   • 表达真实、真挚的情感。

10. 学生分享与反馈

11. 学生在班上自由表达自己的作品，师根据表现给予鼓励和指导。
12. 奖励积极参与的同学，并强调写作的个性化特点。

第三课时：展示优秀作文

1. 投影优秀作文
2. 请写作优秀的学生分享自己写的短文或故事。

3. 教师引导学生根据“真善美的温暖”这个主题，深入理解作文的情感和情节。

4. 总结与评价

5. 学生在班上自由交流自己的作品，教师总结优秀作文的特点，并鼓励他们继续保持这份热情和用心。

四、教学反思

• 指导老师：
• 班级学生：
• 时间：
  日期

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“齿清楚，声音响亮。”这是一个人对发音习惯的深刻理解。

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示例2：

原文：
“齿清楚，声音响亮。”

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“齿清楚，声音响亮”是一句简单却蕴含深意的句子。

示例3：

原文：
这是一个人对发音习惯的深刻理解。

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