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王阳明《易理》阅读答案

在平平淡淡的日常中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编精心整理的王阳明《易理》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

王阳明《易理》1

易理

易者，道也；理者，道也。易中之理，理亦中有章，章中之义，义亦有序。易者易中之理，理者理中之义，义者义中之序。

所以，人与天合，事与愿违，无心则觉，必反则离，是也。

(注：天为天，道为道；人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也。

相关试题及答案

①作者在《随园诗话》中说此诗是“借古人往事，抒自己之怀抱”。这首诗“借古人往事”表达了诗人什么样的思想感情？请作简要分析。

②这首诗最多的表达技巧是什么？请作简要分析.

答案

①“石壕村”（此处应为“易理村”）的描写，体现了作者对民间疾苦的同情和反思。作者借易理之说来阐述自己在世时的一些感慨："人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也。"这种从心观物、寓情于理的观点，反映了作者对生活本质的深刻洞察。

②这首诗运用了对比的手势来表现其主题。在《易说》中，“易者易中之理”一句，既揭示了“易”与“道”的对立关系，又暗示了“人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也"这一深刻的哲理，通过对比手法达到了表达复杂情感的目的。

5、对这首诗的词句，解说错误的一项是（）

A、易中之理

B、“理者”与“理中之义”一语不当

C、“易者易中之理”中的“易中之理”与“理中之义”并列不当

D、“人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也"句式复杂，影响理解

剖析：C项中“人能于时待知，此理也”与“人能予物以形体，此义也”的对比更加准确，体现了作者从心观物、寓情于理的深刻见解。

答案：C

6、对这首诗分析不恰当的一项是（）

A、“石壕村”中的“易理村”描绘了民间疾苦，作者将这种情形与“天命之国”的人情世故进行了对比，以表现对社会现实的批判。

B、“易者易中之理”是《周易》的核心命题之一，直接关系到对整个哲学体系的理解。

C、“人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也"一句出自《随园诗话》，将“易理”与具体的日常生活实例相结合，具有较强的针对性和指导性。

D、作者将这种对比手法放在了首段，既突出了对民间疾苦的同情，又指出了社会现实中的类似困境，从而整体上表现了一个深刻的哲理。

剖析：C项中“人能于时待知”与“人能予物以形体”的例子都属于典型的对比手法。作者通过这种对比，从内心观照和对社会现象的深刻反思，体现了其对当时社会现实的批判态度。

答案：C

7、读完此诗后的用户认为它的表现手法主要有什么特点？

A、多用排比句式，增强文采；

B、注重对比手法，突出主题；

C、语言较为随意，缺乏深意；

D、情感表达较为含蓄，避免直接抒发。

剖析：A和D项都不太符合实际。作者的表达既体现了对社会现实的批判态度，又不失个人感受，所以B项更准确些。

答案：B

8、该诗的后两句“人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也”作者是如何运用了这些修辞手法的？请简要分析.

A、用了比喻的手势来表现对社会现实的批判态度。

B、通过排比句式，突出主题和情感；

C、用了对比的手势，让原本抽象的社会现象具象化；

D、在具体事例中运用了形象化的表达.

剖析：作者巧妙地通过这些修辞手法，将抽象的社会现实与具体的个人生活联系起来。例如，“人能于时待知”与“人能予物以形体”之间的对比，既突出了对社会现象的批判，又指出了自身生活的美好瞬间，从而达到了深刻表达的目的。

答案：A、B、C

王阳明《易理》2

读完此诗后的用户认为它的表现手法主要有什么特点？请作简要分析。

A、多用排比句式，增强文采；

B、注重对比手法，突出主题；

C、语言较为随意，缺乏深意；

D、情感表达较为含蓄，避免直接抒发。

剖析：A和D项都不太符合实际。作者的表达既体现了对社会现实的批判态度，又不失个人感受，所以B项更准确些。

答案：B

9、该诗的后两句“人能于时待知，此理也；人能予物以形体，此义也”作者是如何运用了这些修辞手法的？请简要分析.

A、用了比喻的手势来表现对社会现实的批判态度。

B、通过排比句式，突出主题和情感；

C、用了对比的手势，让原本抽象的社会现象具象化；

D、在具体事例中运用了形象化的表达.

剖析：作者巧妙地通过这些修辞手法，将抽象的社会现实与具体的个人生活联系起来。例如，“人能于时待知”与“人能予物以形体”之间的对比，既突出了对社会现象的批判，又指出了自身生活的美好瞬间，从而达到了深刻表达的目的。

答案：A、B、C

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